Sam Tsai 蔡坤憲

人言大樓 假期時整理房間，把電腦連上舊的隨身碟，隨機點開一些舊檔案，準備刪除與整理，結果看到自己在逢甲開設通識課程時學生所寫的期末心得報告。看著學生質樸地分享他的學習歷程，還是覺得很感動，也很高興自己當時的課程，對學生有所啟發。 光陰似箭，一晃十五年就過去了。好久沒有和人談起孔恩了呢！ 人言大樓，是當初通識課上課的地方，也是逢甲電腦預設的桌面照片，特地把它找出來貼在部落格裡，留個紀念。 ＊ 經典導讀《科學革命與結構》    心得報告 土木四Ｘ - 2006 　　第一次上老師的課就被老師的教學方式給吸引住了，老師總是用幽默灰階的方式把枯燥的東西投入學生腦海中。對於理工出身的我來說，接觸的東西永遠是符號、數字構成的一大串公式，而老師在課堂上說了許多科學家和物質發現等等的故事，每一次都收獲許多。 　　假若老師上課不是選用《科學革命與結構》一書，我可能永遠不會去翻這類的書籍，一來是因為書名不吸引我，二來是從來沒有聽說過這本書（也許是我們這些後生小輩看的書太少）。讀了這本書之後，讓我覺得收穫頗巨，除了讓我了解到什麼是「典範」、「精練典範」、「異例」的定義外，也看到的許許多多的科學革命故事。每當我心裡想著，以前的科學家怎麼會有這麼有趣的方法來解釋科學時（例如：燃素說），我就會開始思考，以後的人說不定也會覺得我們這一世紀的科學家論點很奇怪，說不定宇宙空間等等的跟我們現在我定義的不一樣，說不定月球上有生物只是我們看不見、也探測不到，等等之類天馬行空的胡思亂想。除此之外，也讓我的思考迴路活絡了起來，增加了更多對事情解讀的面向，也許這就是學生必須選修不同領域通識課的意義吧。 　　另外讓我覺得最訝異的是，我從來沒有這麼了解過我的科系。因為老師要我們做的期末報告，從自己科系找出「典範」、「精練典範」、「異例」。一開始真是讓我忙得焦頭爛額，土木工程可是千百年不變（沒有什麼太大的變革）的工業，要找出一力有多麼的難，每種工法都適用於不同的地質、地區，很少有什麼被推翻掉的工法，這可能就是沒有所謂的進步，但有細部的修改，只是要把同一種建物換地區建造時，為了克服當地環境，所發展出來的新的解決方式。 　　至目前為止，少有工法被認為有誤而推翻，這就是我的難處。於是我開始翻出以前的上課講義（還好我沒有把課本筆記丟掉的習慣），想過上百種題目，但是又不斷的在我心中被我推翻掉，因為這不足以成為「...

重溫《 現代劍道百家箴 》 擦式不如斬式／大森 玄伯（劍道範士八段） 当てる剣道よりも   打つ剣道に 近年來，隨著劍道人口的增加，劍道競賽的次數也大幅增多。這個現象，對於提高青少年對劍道的興趣，雖然有很大的貢獻，但同時，也容易讓劍道逐漸失去其原有的本質及益處。 如果不設法更正——只想如何快一點多一點「擦擊」到對方的話——劍道的發展遲早會迷失正確的方向。 我們先祖所遺留下來的文化遺產——劍道，如果演變成「只為在比賽時求得勝利的竹刀術」，對繼承劍道遺產的人來說，將會是深感寂寞、可嘆的啦！ 打劍的速度當然要快；但在平常練習時，不一定強求出劍的支數多寡。而是要用心學習「劍道的理法」，即 攻與被攻 、 破與被破 等正統的練習法。 為了達到這個目的，我們必須時常回到問題的關鍵處，亦即平常容易疏忽的「正擊」與「左右斜擊」等重要的「基本動作」。 如果，能把「基本的東西」一次復一次的練習，一旦基礎穩固，即能修煉成一套合理正統劍道的刀法。 我高中時的恩師，乃已故的劍道範士奧村寅吉老師。他曾說道：「 杉木長得很快，可是它的根不太堅固。因此，成了大樹之後，常常不堪大風，一吹就倒。楠木成長雖較杉木慢，但根扎得又深，長得又大。樹幹也粗、樹枝茂盛，對於大風的吹襲，根本無動於衷。 劍道，就像楠木長根，基礎夠的話，自然而然就會有力量及技巧。 擦擦摸摸的劍道是沒有用的。用心學好基礎，然後行斬式的劍道，聽到沒有？」用杉木和楠木做比喻，教訓我們基礎的重要性。這個難得的教訓，到今我還銘記在心，一點都沒有忘記。 我們學劍道的人，希望能以「意在遠處，心在腳下」的態度，放下眼前利益，互相努力，多多修煉。