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《現代劍道百家箴》

《現代劍道百家箴》

黃太郎 編譯
國立成功大學劍道社 出版

現代剣道百家箴,昭和四十七年
全日本剣道連盟,創立二十周年紀念

* * *

已經記不得第一次看《劍道百家箴》的具體年代了,似乎是某一年在光武工專的全國大專盃會場,比賽結束後,有劍友或師長拿著幾箱剛印好的書來會場發放,運氣很好,我拿到了一本。

一直都很喜歡聽「老先生」說故事、談道理,感恩在高中時期有機緣接觸到劍道,從而認識很多位「老先生」,他們的劍道修練、參賽經驗、人生起伏,甚至是恩恩怨怨,點點滴滴,都帶給我很多啟示,豐富了我的生命。

昭和四十七年是 1972 年,民國六十一年,我剛讀小學,絕對不可能有機會認識書中的這一百位「老先生」,而且,語言不通,不像是和我們自已台灣的師長相處,國台語夾雜,很多道理自然心領神會,所以特別感謝黃太郎先生發心、用心和費心地編譯了這樣一本書,讓我有機會可以跨越時空和言語的障礙,聽到這些「日本老先生」的所思所想與諄諄教誨。

這本不是那種看完一次就可以束之高閣的書。書中有許多篇文章,每隔一段時間重看一次,都有不同的體會、不同的提醒、不同的感悟。我相信,許多擁有此書的劍友,應該都和我有一樣的感覺。

我從前些年新冠時,斷斷續續,開始重讀這本書,並把書中某些文句加上粗體、改顏色,重新分段,加上超連結,配上照片,偶而更動一點文句,然後整理到自己的部落格上,算是自己的閱讀筆記,方便日後溫習,也希望與有緣的劍友分享。 2024-12-25


目錄 -- Sam 重溫版

恩師之言/足立 純三

寂然不動/石田 外和

劍道所感/石原 昌直 -- 戴面一萬次

攻擊/一川 格治 -- 技前:氣攻理打

念力/伊藤 京逸

美訓/井上 正孝

意在真劍爭勝負/伊保 清次

我的劍道修煉/岩越 正 -- 修煉由己起,由己終

我的體驗/岩瀨 鉾太郎 -- 人一己百

兩個言詞/植田 一 -- 和合一體、溫古知新

如何去繼承民族遺產/臼井 久雄 -- 正劍的方向,無形的精神

多人一倍的努力還不夠/大江 功 -- 努力不懈,求進到底,直到勝利

劍道是否運動(競賽)/大島 功 -- 劍道是一種運動嗎?

恩師 松田秀彥老師的事績/太田 義人 -- 忍耐:能忍又能耐

打進心窩之言/太田黑 勇雄 -- 心內不可濁 

擦式不如斬式/大森 玄伯 -- 杉木與楠木

直入天地大道之劍/大森 曹玄 -- 酬酢之中

我的履歷表/大森 茂作

劍和心/大谷 一雄

回憶/小笠原 三郎

遠哉劍道/岳田 政雄 -- 深山裡的櫻花

齊村五郎老師的教訓/岡田 守弘

劍道與形成人格/小川 忠太郎

我的信條/小川 政之

傻要傻到底/小城 滿睦

論劍道的奧義/奧川 金十郎

我的體驗/奧山 麟之助

懷古七十年,由虛弱兒成健康兒/小遲 丘

先賢之教/乙藤 春雄

心眼/小那 敏

不只限於現代劍道/小野 十生

劍恩/加德 太平

我的劍道略傳/神尾 宗敬

我的劍道修煉/紙本 榮一 -- 揮汗修行

劍道與我/川上 德藏

我的劍道修煉/川口 尾太郎

忠實於基本訓練/川島 滿雄

劍道的意義/川村 因次郎

劍之心/木村 篤太郎

理想的劍道/岸川 辰次

我的劍道修煉/北見 庸藏

與劍道在一起/空閒 源次

劍之德/楠見 義治

愛之訓與恨之打/黑住 龍四郎

回憶縱橫/河野 善雄

劍德救世/小尺 武

文武不岐/小尺 武次郎

我的劍道修煉/小島 龜太郎

寶貴的體驗/小島 主

爲即成/小林 領造

小川金之助老師的往事/齊藤 正利

修人的三倍,守恩師之教四十餘年/崎本 武志

偶感/作道 圭二

意願與信念/佐佐木 季邦

劍道史的事理/世森 順造

苦連/定久 壽元

劍道的勝負/佐藤 卯吉 -- 準備好,面對關鍵的決勝時刻

劍道與我/佐藤 寒山

我與劍道/佐藤 金作

勿忘初心/佐藤 貞雄

體驗/佐藤 毅

空擊的生涯/佐藤 忠三

劍道也要畫龍點睛/佐藤 貢

兄弟之譜/柴恒 正弘

修煉劍道的心理準備/重岡 昇 -- 稽古如比賽,比賽如稽古

回憶/清水 義男

隨感/營原 惠三郎

就劍道修煉上的信條/杉江 寭

守、破、離/鈴木 幾雄

我的劍道觀/鈴木 恒雄 -- 運、鈍、根

劍道與我/關 牧翁

改世之劍/園田 直

修煉劍道的注意事項/田岡 傳

我的體驗/鷹尾 敏文

劍道是何爲/高島 永吉

母校小牛田農林劍道部,造基礎的遠藤、乳井兩老師/高橋 要

往昔的訓練/高橋 秀三

大成劍道的必要條件/瀧澤 光三

以劍道愛好者之一/館野 覺治

雜感/玉利 嘉章

回顧/千葉 敏雄

我與劍道/津岐 兼敬

我的劍道修煉/土田 博吉

海舟、心劍/坪內 八郎

自戒日錄/鶴海 岩夫

心之間隙/時政 鐵之助

稱號、段位的壓力/中尾 嚴

修煉劍道的心理準備/中倉 清

修煉劍道的心理準備/永峰 晃

劍道高談/額田 長

直心是道場/野田 孝

我與劍道/野村 高次

我的座右銘/長谷川 壽

難得的劍之道/長谷川 平記

此後的劍道/應光 秀國

武藝的修煉之心/福岡 明

我的劍道修煉/船田 中

寄與現代劍道百家箴/古瀨 乘

警視聽劍道再興的經緯/逸見 和夫

幼時的感化/堀口 清

由劍道所得的/本田 弘敏

記於全日本劍道聯盟二十周年/本間 七郎

劍道青少年教育/松川 久仁男

內藤老師之訓/松野 義慶

劍道的目的/松本 敏夫

就離靜誠位/三輪 清

就劍道和薙刀的比賽/森井 定勝

噫!神僧/森田 文十郎

追想/安田 政次郎

修煉劍道的心向/矢內 正一

劍道與我/矢野 一郎

劍道一途/山中 義貞

兀兀地劍道(點點滴滴)/湯野 正惠

青少年啊!成爲真的劍道家啊!/吉武 六郎

體驗與信條/芳村 一郎

劍道的修煉/李家 孝

師言、父語(由我的日記)/和田 晉

附錄

日本人切腹自殺的起源及其演進/黃太郎(附錄之一)

劍道起源與發展/黃耀生(附錄之二)

淺談劍道/黃耀生(附錄之三)

譯後所感/黃太郎


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頒行格里曆的1582 年十月:消失的十天 日不落國的 1752 年九月:消失的十一天 在我知道英文的名字大多是以「音譯」的方式進行之後,把「Mary」譯成「瑪麗」或「瑪莉」很容易理解,但是, 為什麼「John」會被譯成「約翰」呢? 今天,碰到一個更有趣的譯名:「Julian calendar」是「儒略曆」! 好奇之餘,上網搜尋了一下,意外地增廣了見聞:  由於「0.002%」的誤差: 儒略曆每年 365.25日 與 格里曆每年 365.2425 日。 在曆法的改革上, 每個國家、地區,因採行新曆的時間不同, 各自在月曆上「抹去」的日子,也從 10 到 13 天不等。 這樣「憑空消失」的日子,什麼時候會再來呢? 《科學發展,2015年4月,508期》 * * *  底下文字,節錄轉貼(並稍稍改寫)自維基百科: 儒略 (拉丁 文 : Gens Iulia  或  Iulii ),一譯 「 尤利烏斯」 ,是古 羅馬 的一个 貴 族氏族, 現今 也被用作該氏族成 員「 儒略・凱撒 」(或: 尤利烏斯・凱撒 )的代名 詞 。這個氏族成 員 在 羅馬 共和 國 早期享有尊 貴 地位,第一位成 為羅馬執政官 的是公元前 489 年的 Gaius Julius Iulus ,但最 為 人熟知的是儒略·凱撒 。 應該注意的是,中國大陸現在通常將此人譯作 「 尤利烏斯·凱撒」 , 但在天文學上仍沿用「儒略曆」一詞,而不是「尤利烏斯曆」。 * * *  儒略曆 (Julian calendar),是 格里曆 (Gregorian calendar) 的前身,由羅馬共和國獨裁官 儒略・凱撒 (Julius Caesar,後稱「凱撒大帝」) 採納埃及亞歷山大的希臘數學家兼天文學家索西琴尼( Sosigenes of Alexandria )計算的曆法,在公元前 45 年 1 月 1 日起執行,取代舊羅馬曆曆法的一種曆法。一年設 12 個月,大小月交替,四年一閏,平年 365 日,閏年於二月底增加一閏日,年平均長度為  365.25  日。 由於累積誤差隨著時間越來越大, 1582 年後被...

劍道旅程:初段至五段半的「旅遊手冊」

2009年,懷卡托劍道協會升段審查 認識我的好友,大概都知道,在 1998 年時, Marleen 與我機緣湊巧移居紐西蘭的漢彌爾頓市(Hamilton),成了方圓百里之內,「唯二」會打劍的兩個人。隔年,因緣成熟,成立了 懷卡托劍道館 ,開始肩負起「 劍道指導者 」的重任。 自己打劍道,跟教別人打劍道,是完全不同的兩件事! 記得在道館成立約半年左右, 徐恆雄教練率領了二十多位師兄弟,到紐西蘭來看我們 ,在教練返國之後約一年,換我回台灣。在前去拜訪教練的時候,教練問我的第一句就是:「說吧!你哪裡不會教?」 我不禁大笑出來,回答他:「 教練真是『內行人』! 」 在劍技的教學之外,如何幫學生通過升段考試(昇段審查)是我碰到的第一個問題。大家或許可以想見,當我們「從一二一二開始」教出來的學生,第一次升上初段時,我們心中的那份成就感,實在是相當美好。曾經,我記得每個升段的學生,也曾在雅虎奇摩部落格中寫下我們道館「 十七段 」的故事。 底下我希望分享的是這些年的教學經驗、參與紐西蘭劍道協會的昇段審查(從六級到四、五段)經驗,以及向幾位熟識的日本先生請益,而逐漸摸索出一套「說法」,主要是針對我們道館裡的初學者,幫助他們在劍道的旅途中,有個方向感,類似「旅遊手冊」或「觀光指引」的功能。 若在此分享之後,也對劍友有幫助,自然是功德無量! 簡單來說: 初學者在「級 Kyu」的階段 ,主要的學習目標是,在肢體上能夠做出「氣劍體一致」的正確打擊動作。具體來說,當元立(motodachi)提供打擊目標,初學者的打擊動作愈「協調」時,所獲得的級數便愈高。按這個標準而言,「一級」的初學者,就是可以做出氣劍體一致的人。 2016年懷卡托劍道協會昇段審查,初學組(三級以下) 升段考試的基本項目,由淺而深包括:中段構形、腳步、擺振(面、胴、手、上下擺振、斜擺振、快速擺振等),打擊的部分,在有元立的條件下,能夠打出基本的「五本招式」:面、手、胴、手-面與手- 胴。 以上這些也就是我們在新生班的教學重點。 2016年懷卡托劍道協會昇段審查,初學組(三級以上,含三級) * 「初段」的標準是,兩位「一級」的劍士,在為時約一至二分鐘的「地稽古」時間內,可以打出「有效打擊」。 與一級的差別是:「一級」時,是有元立會讓出...

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紐西蘭中小學的學期簡介

很多好友希望多了解一些紐西蘭教育的相關議題,希望我能做一些介紹,思來想去,決定從最簡單的「學制」、「上下學時間」、「功課表」與「放假」的制度開始。 紐西蘭的學校分三級,於台灣相似,但在年級的安排上有些差異。 台灣是小學六年、國中三年、高中三年,共十二年國民教育。 紐西蘭則是小學六年、初中二年、高中五年,共十三年的國民教育。 有趣的是,紐西蘭是五歲入小學,早台灣一年,因此,大家受完國民教育的年紀是一樣的。只不過,台灣的學年是從九月開始,而紐西蘭是從二月開始,所以,中間會有半年的差別。 用英文來說,紐西蘭小學是 Primary School,初中是 Intermediate School,高中是 High School。這不同於在台灣我們習慣以「美式」的 Junior High School 來稱呼國中,Senior High School 來稱呼高中。 用數學來總結一下紐西蘭學制:Primary 是 Year 1-6,Intermediate 是 Year 7-8,High School 則是 Year 9-13。 這裡還有一個重要小細節,在紐西蘭高中的前兩年(Year 9 與 Year 10)是 Junior High,後三年(Year 11、12、13)則是 Senior High。 在中學的這後三年,學生得參加簡稱為 NCEA 的國家級考試,及格者,才算「高中畢業」。(NCEA 相當複雜,容我稍後再專文分享) * 一般說來,紐西蘭的中小學是從早上九點開始上課,下午三點左右放學。 我女兒的小學,要求小孩在八點半到九點之間到校,九點整開始第一堂課,三點整放學。第一堂下課時間(稱作 interval)是 10.40 到 11.00 的早茶時間,午餐是 12.30 到 1.30,有三十分鐘。因此,一天只有「三節課」,一節約一個半小時:早上有二大節,下午有一大節。 目前她就讀的中學,要求學生在 8.45 以前要到校,下午 3.15放學。 而我目前服務的學校,老師在 8.30 開始晨會,8.50 開始導生班,學生須在此時進教室點名。   第一堂課從 9.05 開始,10.05下課   10.05 開始第二堂課,11.05 下課   11.05 到 11.30 是下課時間(稱為 interval),   ...

原來,FIG是「無花果」!

今天的 早茶時間 ,教師休息室的吧台上,放了兩盤上方照片的那種水果,但其實「賣相」沒有那麼好,早上我沒來得及照相,所以只能請網路上的照片替代一下。 說實話,我本來不知道這是什麼東西。 * 早茶時間,老師們會陸續走到吧台上,為自己泡杯咖啡、茶或熱巧克力。由於多了這兩盤某位老師自家果樹的果實,身旁的同事親切地招呼了我: Sam ,你吃過了嗎? 我當然是回答:還沒有 ... 另一位同事,很敏感地感受我的聲音裡隱藏的怯意。她對我說:這個很好吃,你一定要試一下,勇敢一點( Be brave )! 被女同事這麼一說,自然是「騎虎難下」,非吃不可了。於是,我拿了一顆,走到咖啡桌坐了下來,在喝咖啡之前,先咬了這個水果一口,有跟上之前那段談話的同事,露出了好奇的眼神,希望知道我品嚐這個水果的感覺。 結果當然是:好吃!我真心覺得好吃,這股甜中帶酸的味道,還真是不錯。 在我回答好吃之後,接著向身旁的同事詢問,這種水果叫什麼名字?由於我不知它的名字,聽完之後,還是弄不清楚,於是再請同事幫我拼字!原來這個水果叫做: FIG 。 覺得汗顏的是,這麼簡單的字,我怎麼會不認識呢? 於是,我掏出手機,打開字典查詢,然後從我心裏響起好大的的一聲「哦~」 原來, FIG 是「無花果」! * 午餐時間,在我用餐用到一半的時候,另一位跟我在早茶時沒碰到面的同事,拿了一顆無花果走過來,加入我們這一桌,他咬了一口水果後跟我說: Sam ,你看,這個植物的花朵是向內長在果實裡面的,很神奇吧? 我現學現賣地回答他: 對啊!我們中文管它叫 none-flower-fruit 無花果 。 沒想到,這一回答,引發了他莫大的學習興致,我還透過手機的 Google 翻譯功能,把中文字、漢語拼音都找給他,他不僅複誦了幾次發音,還對中文命名裡所透露的含意,讚不絕口! * 晚餐後, 拜讀了夫人今日的大作 ,回想著今天和同事的這一小段互動,覺得剛好是一段很棒的巧合:人在他鄉,分享著自己獨有的「文化上的根」!