如何看懂物理公式
中華民國物理學會旗下之刊物，希望可以為讀者帶來許多有趣、重要以及貼近生活的物理知識。（臉書粉絲頁）
一、定義篇（全文連結）
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| 功與動量的定義 |
本篇專欄將從「學習定義」的方法出發，詳細說明除法與乘法的意義，以及單位的相關細節，希望能為大家展現「物理公式」的另一種面貌，特別是那些覺得物理公式「很難看、很抽象」的同學，希望在閱讀本文之後，能多看到一些物理公式的美！
看到「定義」：不要先問「為什麼」，
而要問「這是什麼意思?」
雖然學習或研究科學，「為什麼」是一個很重要的問題，但是一遇到問題，或是有「感覺不懂」的時候，腦海裡立刻就出現「為什麼」這三個字，並不是一個正確的作法。因為，問錯問題的時候，往往得不出正確的答案。
- 除法的含義是「分配」
- 單位之間的換算：把握「乘以一」的原則
- 乘法的含義是「累積」
- 用來紀念科學家的單位「名字」
- 結語：
物理公式除了「定義」之外,還有「定律」與「定理」，這三者，就數學公式上來看，長相可能一模一樣，但背後的意義卻大不相同，學習的方法，也略有差異，絕對不只是「把公式背起來，再代入數字」這麼簡單。
二、定律篇（全文連結）
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| 伽利略的慣性定律 |
在物理學中，凡能被稱作「定律」的內容，就表示它是實驗與觀測的結果。也就是說，物理定律所描述的是一個「自然現象」。因此，當我們看到一條定律時，不要直接就問為什麼，而是要先弄清楚，這條定律所描述的現象或事件「為何」（what），然後再去了解這條物理定律背後的實驗為何？當初的科學家或物理學家是「如何」（how）發現這個自然現象的？稍後再來思考可能造成這個現象或行為背後的理由為何，也就是「為什麼」（why）的問題。
描述自然現象有「定性」與「定量」兩個層次，並不是所有的物理定律都有一條相伴的數學公式 ... ...
- 定律是實驗或觀測的結果 - 以克卜勒行星運動定律為例
- 定律是「發明」或「發現」的？
- 物理定律的 DIY
- 尋找變量之間的函數關係
- 根據函數關係來處理數據
- 不要輕忽斜率（常數）的物理意義
- 換個單位，換個數值試試看？
- 結語：物理定律並非遙不可及，你自己也能 DIY
三、公式篇（全文連結）
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| 運動學公式 |
在這一系列的專欄中，我們已分別討論過「定義」與「定律」的特性，其中無論是想清楚地描述某個觀念的意義，或是要明確地表達透過實驗歸納而得出的結果，由於內容涉及變數之間的數量關係，因此數學方程式往往是最佳的表達方式。所以，除了理解物理公式之中，各個物理量之間的正比或反比關係之外，能根據已知的物理公式來做推理與演繹，也是「看懂物理公式」的一個重要能力。
- 運動學：以數學為語言來描述運動的方法
- 這樣定義會得出什麼結果？
- 函數圖形面積的物理意義
- 萬一我們不知道運動的時間呢？
- 數學運算可以取代複雜的邏輯推理
- 是物理問題還是數學問題？
- 結語：送「禮物」別忘了要附上「卡片」
物理與數學，理論與實驗，孰重孰輕，孰先孰後，往往無法以一刀兩斷的方式來區分清楚。從學習物理的角度而言，動手做實驗的經驗與體驗，當然非常重要，然而透過數學式來表達物理觀念，以及相關推理的能力，也是不能偏廢的能力與素養。
四、定理篇（全文連結）
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| 解題模型：東西砸到腳 |
我們將以同樣的方式，但改從「定律」出發，也就是根據已知的現象或實驗結果，透過數學運算來做邏輯推理，看看可以得出怎樣的結果？
- 解題與「模型」
- 換個眼光來看牛頓第二運動定律
- 新物理量的誕生 - 衝量與動量的定義
- 「動量守恆」是定理還是定律？
- 神奇的「功－能」定理
- 先有「功」，還是先有「能」？
- 碰撞：動量必定守恆，而能量卻未必！
- 掉落物體的重量與撞擊力
- 結語：牛頓力學的三腳架：力量、動量與能量
我們以這道問題，做為「如何看懂物理公式」系列的最後一篇專欄，希望向讀者同學展示物理公式的多樣面貌。物理公式之美，美在其簡潔，卻也因其簡潔而讓人覺得抽象與困難。
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